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Mostrando entradas con la etiqueta discapaciad. Mostrar todas las entradas
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30/5/10

ONCE Y CECAM FOMENTAN LA INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

La Confederación de Empresarios de Castilla-La Mancha (CECAM) promoverá la contratación de personas con discapacidad en la región, gracias a la colaboración con la ONCE

El presidente de la CECAM, Ángel Nicolás destacó que el contenido completo se difundirá en todas las empresas asociadas a CECAM en la región para sensibilizar a las entidades y a la sociedad en su conjunto sobre la necesidad de lograr la integración socio-laboral de las personas con discapacidad.

El convenio incluirá la organización de cursos, seminarios, conferencias y encuentros dirigidos a estas empresas. Asimismo se celebrarán jornadas informativas y de formación para fomentar el empleo de las personas con discapacidad.

El proyecto también se centrará en asuntos más específicos, como es el caso de la responsabilidad social empresarial y los beneficios que supone la contratación de personas discapacitadas para la propia empresa. Además potenciará especialmente la inserción de personas ciegas y con deficiencia visual grave.

Nicolás informó además de la creación de una Comisión de Seguimiento que evalúe la ejecución del convenio firmado con la ONCE. El director de la CECAM destacó la oportunidad de colaborar con la Fundación ONCE en un objetivo común con un matiz social.

La ONCE y su Fundación constituyen el principal motor de empleo de personas con discapacidad en España, en el que más de 123.000 personas trabajan en este entorno en toda España. De ellas casi 100.000 tienen algún tipo de discapacidad.

4/5/10

Los niños que nacen con algún tipo de discapacidad logran integrarse a los juegos dependiendo en principio del material recreativo, sin olvidar los niveles o la gravedad de su limitante que debe ir asociado a la elección de cada juguete.

En muchos casos los juguetes convencionales serán aprovechados por niños con alguna discapacidad sin inconvenientes, sin embargo en otros menores se puede modificar el desarrollo de los juegos o efectuar algunos cambios en los accesorios; por ejemplo si el problema es de audición es posible trasladar sus funciones con efectos visuales

Los juguetes o accesorios de recreación podrán ser útiles para algunos niños con discapacidad y un obstáculo para otros. La discapacidad infantil será sensorial, motora o intelectual por lo tanto los padres conjuntamente con los especialistas necesitan evaluar bien la compra para asegurar el desarrollo del pequeño

La niñez es una etapa de total solaz, donde los chiquitines empiezan a descubrir el mundo y a sus primeros amiguitos. ¿Cómo compartir con el resto de niños juguetes que solo ellos pueden utilizar? Lo recomendable es buscar en el mercado accesorios acordes con sus necesidades pero al mismo tiempo pensando en la interacción grupal

El objetivo será satisfacer las necesidades del menor, adquiriendo juguetes “útiles”, pero con diferentes manejos, tal vez la versatilidad de cada objeto infantil sea la clave para acercar a otros pequeños al juego.

3/5/10


  • Juegos sencillos para niños con discapacidad

Los padres de niños con alguna discapacidad necesitan estimularlos y alentarlos a realizar actividades distintas, observando sus gustos, preferencias, sin olvidarnos de sus limitaciones.

Un buena forma de ayudar a nuestros hijos es siendo sus grandes compañeros de juegos, para que más adelante ellos por si mismos empiecen a explorar y a descubrir nuevos pasatiempos. Veamos algunas recomendaciones:

*
Compra juguetes sencillos, adaptables, con texturas, recursos visuales o sonidos (en caso lo requiera)
*
Adquiere juguetes compactos, obvia aquellos que sean frágiles o fáciles de romper
*
Verifica que los juguetes cuenten con las normas de seguridad básicas y que los cambios realizados no sean dañinos para el niño
*
Si el pequeño tiene una limitación motora grave entonces necesitará actividades dirigidas a bebes pero con ciertos cambios en el tamaño de los materiales

Debemos tener en cuenta que los niños con alguna discapacidad necesitan la atención constante de sus padres y la orientación de especialistas que den luz verde al desarrollo de los juegos.

28/4/10

Los Juegos Paralímpicos son la competición olímpica oficial para atletas con discapacidades físicas, mentales y sensoriales. Esto incluye discapacidades motoras, amputaciones, ceguera y parálisis cerebral. Aparte quedan las personas con deficiencias mentales que compiten en los Juegos Olímpicos Especiales.

La bandera representativa de los Juegos Paralímpicos se corresponde con el logotipo del CPI y ha sido objeto de varios cambios. Recoge tres elementos de color rojo, azul y verde, los tres colores más utilizados en las banderas nacionales.

  • En los Juegos Paralímpicos de 1988 en Seúl se utilizarón los Tae-Geuks, motivo tradicional coreano como los dos que aparecen en el centro de la bandera de Corea : cinco Tae-Guks con los colores y disposición de los cinco aros olímpicos. En 1991 el COI hizo objeciones a este diseño y las cinco formas quedaron en tres.
  • En 2003 se aprobó la imagen actual, para ser empleada tras la finalización de los Juegos Paralímpicos de Atenas 2004. En el aparecen tres formas con silueta semejante a un bumerán que han sido bautizadas como "Agitos" (de latín agito, esto es, "me muevo").

Estos deportistas son un claro ejemplo de esfuerzo y superación.

¡Aquí los tienes!
¡Échales un vistazo!


27/4/10


Es obligación por parte de la familia y de los docentes fomentar el deporte.
Por eso me interesa hablar del deporte en personas con discapacidad.
Son muchos los deportes adaptados para estas personas : Boccia, baloncesto... etc ¡Profundicemos sobre el tema!


26/4/10

¿Qué es la inserción laboral?

La inserción laboral consiste en ofrecer un acompañamiento a personas que están en situación de exclusión laboraly social, con el objetivo de incorporarse en el mercado laboral. La inserción laboral apuesta por la incorporación en el mercado de trabajo, puesto que considera que un trabajo permite a la persona acceder a la esfera económica de la sociedad, lo que facilita el acceso a otro tipo de esferas (social, política, cultural...). La inserción laboral se desarrolla dentro de un entorno productivo con funcionamiento de empresa , que resulta educativo para la persona.

Éste es un problema que sufren muchas personas con discapacidad. Muchas empresas y órganos Institucionales les cierran las puertas.
¡Escuchemos su voz!
¡Demósles un voto de confianza y un puesto de trabajo, son capaces igual que nosotros!


25/4/10



María Teresa León creó Psico Ballet en 1980, y este año se cumple el 25 aniversario dela Fundación.

El PSICO BALLET una forma nueva de aprender y demostrar que las personas pueden ser diferentes en habilidades, pero que la creatividad no tiene nada que ver con eso. La compañía ha preparado un espectáculo para los próximos 12 y 13 de abril, en los que el Teatro Valle Inclán dela Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid, se convertirá en el escenario que rendirá homenaje a la figura de su creadora.

María Teresa León creó Psico Ballet en 1980, y este año se cumple el 25 aniversario dela Fundación. Con este motivo, la compañía ha preparado un espectáculo para los próximos 12 y 13 de abril, en los que el Teatro Valle Inclán dela Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid, se convertirá en el escenario que rendirá homenaje a la figura de su creadora. Desde que falleció, su hija y Pilar Gómez Cano, se hacen cargo dela Fundación. PRPacientes ha entrevistado ala Doctora Gómez para saber más sobre la Fundación, la próxima actuación, yla Psico Ballet.


Maite León definió en su momento el Psico Ballet como 'arte para el movimiento y creatividad para la mente' ¿Qué significa?


El PSICO BALLET una forma nueva de aprender y demostrar que las personas pueden ser diferentes en habilidades, pero que la creatividad no tiene nada que ver con eso. La creatividad lo que hace es que se pueda llegar a metas que, por medio de la razón, no llegarías. Con el arte no sólo se aprende a bailar y a hacer teatro, también a maquillarse, vestirse, y a hacer música. Aprenden capacidades que ellos no se conocían: el gusto por trabajar, conseguir metas, y que los demás valoren lo que tú haces. Porque ese es el problema: que no se valora al discapacitado. Está considerado como lo que no puede hacer, pero no por todo lo que aporta. Y, en cuanto a creatividad, la discapacidad aporta una mirada totalmente distinta.


¿Qué beneficio se ve en los Pacientes con el paso del tiempo?


Cada uno tiene un ritmo y eso hay que respetarlo, aunque más o menos van todos al mismo paso. A nosotros llegan totalmente desmotivados, y cuando ven que tienen un espacio donde se les permite crecer, donde pueden desarrollar todo lo que tienen dentro y que, hasta entonces, ni ellos mismos sabían que lo tenían, obtienen todos los beneficios que nadie puede imaginar. No sólo aprenden a bailar, también perseverancia, memoria… aprenden a tener muchas capacidades que luego les servirán en su vida diaria. Te das cuenta de que eres capaz de muchas cosas, y de que cada vez eres capaz de más si sigues trabajando.


¿Cómo es el día a día en la compañía?


Vienen, dos veces a la semana, alumnos desde los dos años y medio hasta los 60. Reciben clases de danza, de teatro, de voz, de educación ambiental, de maquillaje, y de música. Lo que hacen depende de la actividad de ese día, pero siempre están distribuidos por edades, no por patologías. Los profesores son profesionales que darían clase a cualquier persona. La gente que venga puede ver aquí una Escuela de Danza y de Teatro, que trabaja mucho, y está absolutamente normalizada. Siempre con un tremendo respeto hacia ellos, pero con mucha exigencia.


¿Tenéis Compañía de Danza y Teatro como tal?


Tenemos dos compañías de danza contemporánea, y ambas hacen el mismo espectáculo. Ahora, la mitad de la obra es la ópera de la Gioconda, donde ellos cantan, junto a cantantes profesionales de ópera, y cada dos o tres años cambiamos parte del repertorio. Cada una de las compañías está formada por 40 personas, desde los cinco años hasta la edad que sea.


¿Qué nos puedes contar del documental Medicina para el Alma?


El documental se hizo antes de que falleciera Maite León, e intenta mostrar qué es el Psico Ballet y qué aporta como arte. Enseña cómo unas personas que nacen con una serie de problemas, por medio de un escenario y del baile, son capaces de conseguir muchísimas cosas. También quiere mostrar que en el arte lo que vale es la fuerza y la motivación, que es lo que se valora de los escpectáculos: cuando tú ves una obra, valoras a los bailarines, no si son discapacitados o no, sino la fuerza con la que actúan. La persona que fundó Psico Balle vio esto en ellos, y llevó a cabo el proyecto. Estas personas transmiten y, en el fondo, de eso es de lo que se trata encima de un escenario. Cuando los ves actuar, te vas con la sensación de que encima del escenario hay mucha energía y mucha fuerza.


¿Qué significa el apoyo de los familiares?


La familia apoya. Ellos tienen que venir a las clases y a los ensayos de la obra, que son fines de semana y muchas horas. Lo bueno es que aquí sí que se ve el resultado. Yo, si tuviera un hijo discapacitado, querría que formara parte de este proyecto, y que los demás valoraran su trabajo. Hay mucho trabajo, pero después suben a un escenario y lo que estos bailarines reciben, que no es sólo lo que ellos dan, es la sensación de '¡caramba! ¡qué trabajo habéis hecho! ¡qué bien lo hacéis!'. Esto no sólo sube la autoestima del bailarín, también la de la familia, y la de todos los que participamos en ello. Ellos hablan a la sociedad diciendo '¡aquí estamos y estamos orgullosos de ser distintos! Porque os podemos dar algo que sino no veríais'.

¡Hagámonos una idea!
Información obtenida de:


http://www.danzaballet.com

Artistas con y sin discapacidad interpretan en madrid "la gioconda"

25/04/2010 | SERVIMEDIA

- Dentro del espectáculo "Un mar de sueños", de la Fundación Psico Ballet Maite León
MADRID, 25 (SERVIMEDIA)

La Fundación Psico Ballet Maite León, formada por artistas con y sin discapacidad, interpretará esta semana en el Teatro Madrid su espectáculo "Un mar de sueños", que por primera vez incluye la ópera "La Gioconda" de Ponchielli.
Según han informado sus organizadores, la actuación, que tendrá lugar en el Teatro Madrid del 29 de abril al 2 de mayo, constará, además de con la interpretación operística, de la de "Un mar de sueños", espectáculo de danza para todos los públicos basado en la riqueza de los océanos que da título a la representación en su conjunto.
"La Gioconda" presenta una coreografía basada en la obra homónima de Ponchielli, que combina danza contemporánea, cantantes de ópera en directo y una reinterpretación de la obra.
El Psico Ballet es una compañía de danza contemporánea integrada por bailarines con y sin discapacidad donde se fusionan dos mundos, el de la discapacidad y el de las artes escénicas. La compañía fue creada en 1986 por Maite León, maestra de danza, coreógrafa y madre de una hija con discapacidad psíquica.
(SERVIMEDIA) 25-ABR-10 IGA/caa

http://noticias.lainformacion.com/

20/4/10

Fundación para la Formación de niños y jóvenes con Discapacidad Intelectual.

La fundación PRODIS es una institución sin ánimo de lucro, cuyo fin es mejorar la integración familiar, escolar, social y laboral de los niños y jóvenes con discapacidad intelectual. Comenzó su actividad en el año 2000 por la iniciativa privada de un grupo de padres de niños y jóvenes con discapacidad intelectual y de profesionales involucrados con su educación.

Nota de prensa:

Los chicos y chicas con los que trabaja Prodis, una fundación que pretende mejorar la integración laboral y social de personas con discapacidad intelectual, son los autores de un spot que se emitirá durante el mes de agosto en televisión.

El anuncio pretende demostrar que son personas capaces de ocupar un lugar visible y útil en la sociedad. Lo que en un principio se concibió como un spot tradicional para comunicar ese mensaje, con el tiempo se convirtió en un proyecto de mucha mayor envergadura en manos de Prodis y de la agencia de publicidad VITRUVIO / LEO BURNETT.
Tras varias reuniones entre la agencia y los tutores y educadores de la fundación, hubo un concepto que quedó claro: muchos chicos con discapacidad intelectual no están inhabilitados para cualquier tarea, sino que hay muchas cosas que pueden hacer. Simplemente hay que enseńarles y dejarles que las hagan. O dicho de otra forma, es imposible saber lo que pueden hacer hasta que alguien les deje hacerlo. żY la mejor manera de comunicarlo? La más contundente: demostrándolo.

Así es como nace la idea de un proyecto mayor que la del simple spot de televisión.
żEn qué consiste entonces este proyecto? En que sean chicos y chicas con discapacidad intelectual, con los que trabaja PRODIS habitualmente, los que piensen y realicen su propio spot de televisión. żQuiénes concretamente? Los alumnos del último curso del programa de inserción laboral que la fundación PRODIS , en colaboración con la Universidad Autónoma de Madrid , ha programado en la propia universidad.

Durante casi 3 meses, estos chicos y chicas han pensado ideas, decidido escenas, planteado localizaciones y decorados, elegido vestuario, dirigido la realización... todo el proceso habitual de dirección de un spot de televisión. Contando tan sólo con la orientación y el apoyo de los equipos de agencia y productora. Y durante todo este tiempo, las cámaras los han seguido en cada uno de sus pasos, registrado cada decisión, para que esta demostración no sólo se quedase en un spot final, sino para poder elaborar un documental que fuese testigo de todo el trabajo detrás de las cámaras. El resultado final, además del spot en televisión, es un documental que ilustra todo el proyecto y que consigue el objetivo marcado: demostrar que ellos también pueden.

Para poder verlo, se ha construido la web www.dejanoshacerlo.org, donde además de poder descargar el anuncio y la pieza documental, se encuentran todos los datos relacionados con este trabajo y la fundación.

Son un claro ejemplo de que ¡Todos podemos conseguir lo que nos propongamos, siempre y cuando luchemos y trabajemos por ello día a día!

Este es el resultado final:





14/4/10


Yo soy Sam. I am Sam Presento esta película pues la considero importante, no tanto como elemento cinematográfico de calidad -aunque es aceptable- sino por ser la película que mejor refleja hasta el momento el mundo «normalizado» de los discapacitados, que trabajan, se reúnen y se divierten sin perder su identidad. En ese sentido la considero un salto cualitativo a tener en cuenta por quienes trabajamos en estos temas. EEUU. 2001. 132 min. Color Dirección: Jessie Nelson. Guión: Kristine Johnson & Jessie Nelson. Música: John Powell. Fotografía: Elliot Davis. Intérpretes: Sean Penn (Sam Dawson), Michelle Pfeiffer (Rita Harrison), Laura Dern (Randy Carpenter), Dakota Famming (Lucy Diamond Dawson), Dianne Wiest (Annie), Joseph Rosenberg (Joe), Brad Allan Silverman (Brad), Richard Schiff (Turner), Stanley DeSantis (Robert), Loretta Devine (Margaret Calgrove). Sinopsis: Sam (Sean Penn) es un discapacitado mental -síndrome de Down, algo de autismo- con la inteligencia de un niño de siete años que vive feliz junto a su hija, Lucy (Dakota Fanning), ya que su mujer lo ha abandonado . Todo el tiempo que le deja libre su trabajo en una cafetería lo ocupa en educarla, tarea para la que cuenta con la ayuda de la madura Annie (Dianne Wiest), su vecina y amiga, que siempre tiene a su lado para darle muchos y buenos consejos. La vida transcurre con tranquilidad pero Lucy ya ha cumplido siete años y empieza a ser más lista que su padre. Las autoridades piensan que su padre puede frenar su crecimiento intelectual y deciden que estará mejor con unos padres adoptivos que la puedan educar en un ambiente tradicional. Pero Sam no se rendirá y buscará la ayuda de un abogado. La escogida al azar será Rita Harrison (Michelle Pfeiffer), una letrada de un prestigioso bufete con honorarios inalcanzables que decidirá ayudarlo de forma altruista. Volcada totalmente en su trabajo ha triunfado en el terreno profesional pero su vida personal va a la deriva. Su matrimonio hace aguas y su hijo para el que no tiene tiempo, se siente solo. Los dos lucharán y se ayudarán mutuamente para recuperar a los que más aman. Para el desarrollo de todo el proyecto el equipo contó con la colaboración de L. A. Goal, una organización ubicada en Los Angeles dedicada a ayudar a los adultos con discapacidades de desarrollo, organización que además aportó dos de los actores que intervienen en el film: Joseph Rosenberg y Brad Allan Silverman.

¡Aquí tenemos un adelanto!


La revista "En Isterria crecemos" gana el premio Lobo de Plata

al certamen estatal se presentaron más de 1.200 publicaciones juveniles y escolares

d.n. - Miércoles, 14 de Abril de 2010 - Actualizado a las 07:13h.

pamplona. La revista En Isterria Crecemos, del centro concertado de educación especial Isterria, ha sido galardonada con el Lobo de Plata 2009 en el concurso estatal de publicaciones escolares y juveniles, organizado por el Centro de Comunicación y Pedagogía y la Asociación de Prensa Juvenil dentro de las XXIII Jornadas de Prensa y Educación. Otras 1.200 revistas concurrían a los premios.

El galardón ha reconocido la colaboración de los alumnos del centro en su elaboración; su solidez como canal de comunicación con las familias, entidades y colegios, el interés de los distintos apartados y secciones de la revista, y la claridad de la exposición efectuada durante el desarrollo del concurso.

En Isterria crecemos comenzó a publicarse en 1998, con tres ediciones anuales elaboradas por un equipo de redacción de 6 personas y la participación de alumnos del colegio en secciones como Hablamos con, Recetas, Conócenos, o Actividades complementarias (dibujos y escritos).

En el año 1999, esta publicación ya recibió una mención especial del jurado en este mismo concurso, y en noviembre de 2002 y 2003 recibió la mención especial del público.


http://www.noticiasdenavarra.com

16/3/10

¿Alguna vez te has parado a pensar la cantidad de obstáculos que tenemos que atravesar a lo largo del día? Si la respuesta es negativa paráte por un segundo a pensar en todas las cosas en mal estado o simplemente que dificultan el tránsito de peatones a lo largo de la ciudad.
¿Lo tienes?
Pues imagina ahora que tienes algun tipo de discapacidad. ¿Qué pasaría si por ejemplo llevamos una silla de ruedas o que somos ciegos?
¿Qué haríamos para caminar por la ciudad sin correr ningún riesgo?
Aquí tenemos un estudio realizado sobre todas las barreras que tenemos en nuestras infraestructuras.


Datos personales

Madrid, Madrid
Estudiante de Magisterio de Educación Especial, Facultad Formación Profesorado y Educación, UAM
"EL GRAN TESORO"

¿Cómo ayudar a la persona con discapacidad?Debemos conseguir "el Gran Tesoro".Opino que el tesoro que todo profesor debe poseer es el siguiente:Información completa de este colectivo, para responder a los intereses y necesidades que éstos presentan;Disponibilidad de todos los recursos necesarios(materiales, económicos, personales);Trabajo en grupo y en colaboración de todos los profesionales del centro...etc Pero,¿qué hacer para gozar de éxito profesional y personal?¡Descubrámolos!

¡Bienvenidos!

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